Archive for Март 2020

h1

До уваги учнів 11 класу! Опрацьовуємо матеріал на тему «Г.Г.Маркес «Стариган з крилами»

30 марта, 2020

Шановні мої! Сертифікати ваші прийшли з Херсонського регіонального центру, закінчиться карантин- отримаєте!

Перевіряю ваші відповіді на тести! Молодці! Є учні, які не вказали прізвище, вибачте, не можу перевірити! Зробіть повторно, хто не вказав!

Вивчаємо матеріал далі:Опрацьовуємо матеріал на тему «Г.Г.Маркес «Стариган з крилами»

Раджу переглянути відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=La5IwOMiY28

Після перегляду відеоуроку та прочитання тексту ( аудіо https://forms.gle/bv9ZRSEFUB26KxG28, напишіть есе «Чи повернеться янгол до людей?»( ваші роздуми за змістом прочитаного), есе можна написати у гугл-формі https://forms.gle/bv9ZRSEFUB26KxG28

або на електронну пошту, якщо у формі вам буде мало місця для написання роздумів kruchenova@gmail.com

h1

До уваги учнів 6 класу! Опрацьовуємо новий матеріал. Роберт Шеклі «Запах думок»

30 марта, 2020

Шановні! Додатково за бажанням рекомендую прочитати ( обіцяю, отримаете насолоду) Рея Дугласа Бредбері «Канікули», «Все літо в один день»! Читайте увечері вголос своїм батькам, читайте разом! Відповідайте на тести, хто не відповів. Пам’ятайте, у кого є до мене питання, можна зв’язатись через електронну пошту : kruchenova@gmail.com

А щодо вивчення нового матеріалу, раджу переглянути відеоурок А

А також аудиотекст оповідання «Запах думок»

h1

До уваги учнів 7-го класу! Перевірьте свої знання !Читайте і насолоджуйтесь творами О.Генрі

30 марта, 2020

Завдання на тиждень!

Любі друзі! Прошу вас (деяких повторно, у зв’язку з тим, що відповіді попали до іншого вчителя, я їх не отримувала) пройти тести за змістом прочитаного:

https://forms.gle/Y7YLReDtxqnXWXnE7

Прошу вас, якщо є питання, звертайтесь до мене через електронну пошту kruchenova@gmail.com

Увага! Якщо ви виконаєте тести ( я дуже чекаю ваші відповіді, рекомендую прочитати О.Генрі «Останній листок» — не пожалкуєте! Читайте разом з батьками! Текст у підручнику с. 213-219, прочитайте рубріку «Краса слова»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

h1

Оцінювання та заповнення журналу під час карантину!

25 марта, 2020

Оцінювання та заповнення журналу під час карантину- роз’яснення МОН

Оцинюванн

h1

Щодо організації освітнього процесу  в закладах освіти під час карантину

25 марта, 2020

http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/71997/?fbclid=IwAR1k3snEUBeF6sJzHtGdK6zAkxHzi—Fii2dLwmKNJ5-tp5lmeOafXwkUbI

h1

Астропрогноз на 26 марта 2020 года

25 марта, 2020

http://universology.info/uslugi3/earth-navigator/2752—26-2020

h1

Мои мысли, мои скакуны!

25 марта, 2020

25 марта 2020 год. Открыв ранним утром глаза, подошла к окну: солнышко ласково светит, травка зеленеет, абрикос цветет, птицы поют… И тут вспомнила произведение Рея Дугласа Бредбери «Каникулы», в котором герои после неопределенного времени самоизоляции пришли к выводу:

«— Хорошо, правда, если бы мы вечером легли спать, а ночью все каким-то образом вернулось на свои места. Все нелепости, шум и гам, ненависть, все ужасы, все кошмары, злые люди и бестолковые дети, вся эта катавасия, мелочность, суета, все надежды, чаяния и любовь. Правда, было бы хорошо?»

Вот и у меня мысль промелькнула: «Возвратить бы все, как было. Чтобы утром собираться на работу, встречаться с друзьями, чтобы можно было поехать в Одессу, да и вообще поехать, куда хочешь…»

А еще вспомнила «Декамерон» Бокаччо, когда В 1348 г. Флоренцию «посетила губительная чума», погибло сто тысяч человек. Распались родственные и дружеские связи, слуги отказались служить господам, мёртвых не хоронили, а сваливали в ямы, вырытые на церковных кладбищах.

Когда город почти опустел, в храме Санта Мария Новелла после божественной литургии встретились семь молодых женщин, «связанные между собой дружбой, соседством, родством», «рассудительные, родовитые, красивые, благонравные, пленительные в своей скромности». Пампинея предлагает «благопристойным образом удалиться в загородные имения и заполнить досуг всякого рода развлечениями». Покинув город, где люди в ожидании своего смертного часа предались похоти и разврату, они оградят себя от неприятных переживаний, и сами будут вести себя нравственно и достойно. Во Флоренции их ничто не держит: все их близкие погибли.

Дамы одобряют мысль Пампинеи, и Филомена предлагает пригласить с собою мужчин, ибо женщине трудно жить своим умом, и советы мужчины ей крайне необходимы. Во время этого разговора в церковь входят трое молодых людей . В числе оказавшихся в церкви дам есть и их возлюбленные, остальные состоят с ними в родстве. Молодые люди рады приглашению. Условившись обо всем, девушки и юноши в сопровождении служанок и слуг на следующее же утро оставляют город. Они прибывают в живописную местность, где стоит прекрасный дворец, и располагаются там. Дионео, самый весёлый и остроумный, предлагает развлекаться как кому угодно. Его поддерживает Пампинея, которая предлагает, чтобы кто-то был у них за главного и думал об устройстве их жизни и увеселениях. А чтобы каждый познал и заботы, и радости, связанные с главенством, и чтобы никому не было завидно, следует возлагать это почётное бремя по очереди на каждого. Первого «повелителя» они изберут все вместе, а последующих каждый раз перед вечерней будет назначать тот, кто в этот день был повелителем. Все единодушно избирают Пампинею, и Филомена возлагает ей на голову лавровый венок, который на протяжении последующих дней служит знаком «главенства и королевской власти».

После изысканно сервированного завтрака все принимаются петь, танцевать и играть на музыкальных инструментах, а затем ложатся отдохнуть. Проснувшись, все собираются в тенистом уголке сада, и Пампинея предлагает посвятить время рассказам, «ибо один рассказчик способен занять всех слушателей», позволяя в первый день рассказывать «о том, что каждому больше по душе». И так они проводили время до тех пор, пока не закончилась чума и счастливые возвратились в свои дома.

А вообще размышляю: что же мы, человечество, сделали, делаем не так! Почему войны, эпидемии и другие катаклизмы нам? Почему и кто нас разъединяет? Что мы должны усвоить, какой урок извлечь из прошлого и настоящего? Что я уже сегодня должна сделать для того, чтобы мир, равенство и братство процветало на нашей земле?

 

h1

До уваги вчителів!Рекомендації по заповненню журналів під час карантину.

24 марта, 2020

Як вчителям вести класний журнал під час карантину – роз’яснення МОН

h1

До уваги учнів 11 класу!

24 марта, 2020

Любі друзі!

Я переконана, що ви прочитали «Старий і море», передивились відео за посиланням! Твір нікого не залишає байдужим! Думаю і вас! Поміркуйте над висловом Гемінгвея :» Людину можна знищити, перемогти- неможливо!» Чи погоджуєтесь ви з цією думкою? Ваші роздуми, запитання чекаю або на цьому сайті або на електронну пошту  kruchenova@ukr.net або kruchenova@gmail.com

  • Як ви вважаєте, які проблеми підняв автор у творі?  Назвіть їх!
  • Прочитайте інфо про ефект айсбергу. Введення у літературу «принципу айсберга», який на одну восьму височів над водою, а сім восьмих його заховані під поверхнею. Прозаїк вважав, що саме так має творити митець: він не повинен говорити все, більша частина змісту має бути закладена у підтексті. Поетика Е. Хемінгуея характеризувала натяками та недомовками. Він змалював тільки факти, але за ними легко вгадувалися складні психологічні процеси, душевні драми героїв. Уникаючи деталізованих описів, авторських пояснень, «саморозкриття» персонажів, він перетворив багато оповідань на короткі драматичні сцени, зменшив додаткові відомості до майже драматургічних ремарок. Слова, байдужі й нейтральні, часто допомагали не виявити, а навпаки, приховати думки і переживання. Коли людині стадо вкрай погано, коли її душила біль і туга, вона говорила про якісь дріб’язкові речі — про їжу, дорогу, погоду, спорт. Внутрішня напруга відчувалася лише в інтонаціях, у розірванім синтаксисі, у багатозначності пауз, у настійливому, ніби автоматичному повторі однієї і тієї самої фрази. Тільки у моменти найвищого емоційного напруження приховане виривалося зовні у якомусь слові чи жесті. Хемінгуей — майстер відбору і продуманої послідовності фактів. Він тяжів до виразності й лаконізму, зосереджуючи увагу на деталях, які несли у собі велике емоційне навантаження. Добре володіючи складним мистецтвом натяків, досягав максимальної виразності художньої деталі. Символічна деталь дала змогу авторові не тільки відобразити певний факт чи явище, а й передати внутрішній пафос оповіді. Реалістична символіка посилила ліричне звучання творів, надала їм філософської багатозначності.
  • У чому суть «ефекту айсбергу»?

Чекаю на  ваші роздуми, відповіді на тести( попередній урок), чекаю на зворотній зв’язок!

h1

До уваги учнів 7-х класів! Завдання для самостійного опрацювання під час карантину!

24 марта, 2020

Любі друзі! Я переконана, що ви  виконали попереднє завдання! Ви знаєте теоретичний матеріал ( що таке новела, види новел, хто є талановитими авторами новел..), правда ж!

Ну а зараз  раджу прочитати твір О.Генрі «Дари волхвів»( с.207-212). Приємного вам читання! Використовуйте час на карантині!

Пишіть мені свої враження, питання на електронну пошту  kruchenova@ukr.net      або  kruchenova@gmail.com

Шановні мої, коли ви будете заповнювати гугл форму з текстами, вписуйте свої прізвища. Я у таблиці бачу ваші відповіді, але прізвище не вказано, або зафіксуйте час відправки тексту( у мене відображається час) !Дякую! Чекаю відповіді! Просто пишіть мені!!!Якщо ви не зможете працювати в гугл-формі, то запросіть доступ на kruchenova@gmail.com

  1. Рекомендую для перегляду відеоурок 
  1. Пам’ятник на честь письменника не нагадує стандартний монумент тому чи іншому письменнику, а все через те, що центральне місце в композиції займає розкрита книга. На лівій сторінці зображена ілюстрація «Дари волхвів» і цитата з нього, а на правій – вступ до оповідання «Вождь червоношкірих”. Сам О.Генрі присутній на монументі у натуральну величину разом зі своєю улюбленкою — собачкою Лови.

 

h1

До уваги учнів 6 -х класів!

24 марта, 2020
  1. Дорогі учні, якщо ви прочитали твір Р.Бредбері «Усмішка» ( сподіваюсь він вам дуже сподобався), то пропоную пройти тести:

https://forms.gle/GMTcTTxpC4YaaNk18

Відповіді можна надсилати на цей сайт або на мою електронну пошту з поміткою від кого робота. Електронна пошта kruchenova@ukr.net  або kruchenova@gmail.com

Якщо ви не зможете працювати в гугл-формі, то запросіть доступ на kruchenova@gmail.com

2. Це цікаво  знати про «Моно Лізу» дивись статтю з Вікіпедії

https://uk.wikipedia.org/wiki/Мона_Ліза#Посилання

3. Рекомендую відеоурок  

h1

До уваги учнів 11 класу! Завдання на вівторок, 24березня 2020 року!

19 марта, 2020
  1. Перевірьте себе за знанням тексту Гемінгвей «Старий і море» с. 205 підручника
  2. Дайте відповіді на питання тесту:https://docs.google.com/forms/d/1X9fZ-o8XL6ARMq27V7NLDuZZiUQwhe9qVf7Fivr7wec/edit
  3. Перегляньте  за посиланням відео: https://www.youtube.com/watch?v=OQfwyNGf5D0
h1

До уваги учнів 7-х класів! Для опрацювання матеріалу під час карантину на 23.03.2020

19 марта, 2020

Вивчаємо тему: «Світова новела»

  1. Прочитати статтю підручника с.203-204
  2. Перевірити себе за розуміння прочитаного: с. 204
  3. Познайомитись з біографією О.Генрі с 205-206
  4. https://www.youtube.com/watch?v=N9iUqcGew7A
  5. Перегляньте відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=BKovZBZAN6U
h1

Для учнів 6 класу! Для опрацювання матеріалу під час карантину! Готуємося до вивчення теми: Р.Дуглас Бредбері.»Усмішка»на 23 березня 2020 року

19 марта, 2020
  1. Прочитати статтю підручника с. 194-195.
  2. Вивчити поняття : конфлікт, соціальна фантастика, характерні ознаки соціальної фантастики с. 195
  3.  Прочитати оповідання «Усмішка» с.196-200
  4.  Додатково! Можно прослухати аудіо : https://www.youtube.com/watch?v=EgrtLnxJp0
  5. Прошу зворотнього зв’язку! Пишіть мені на електронну пошту kruchenova@ukr.net
h1

До уваги учнів 11 класу! Завдання для самостійного опрацювання під час карантину з 12 березня по 3 квітня!

15 марта, 2020

Вивчаємо тему «Людина та пошуки сенсу існування у прозі другої половини ХХ століття»

  1. Опрацювати с.182-184 підручника Біографія Ернеста Гемінгвея
  2. Читати «Стариган з крилами» с 184.

Приємного часу з книгою!